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儿童少年期情绪障碍儿童少年期情绪障碍（emotional disorders of childhood and adolescence）是指特发于童年的焦虑、恐惧、强迫、抑郁、羞怯等异常情绪。异常情绪发生与社会心理因素、儿童的发育和境遇有一定关系。1984年国内调查发现儿童各类情绪问题发生率为17.66%，1997年调查发现，中学生情绪障碍总检出率为36.77%。儿童情绪障碍在儿童精神障碍中占第二位，仅次于儿童行为障碍，男︰女≈1︰2，女性明显偏高，城市多于农村。湖北省中医院精神科肖代齐【病因病机】一、西医的病因病理：1.遗传易感素质：如幼儿期胆怯、敏感或过分依赖、易于焦虑等；2.教养不当肖代齐 主任医师 2019-06-25 10:57:35
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原本健康的小学生突然出现晕倒、抽搐的症状，可能会让父母焦虑，但检查排除癫痫等原因，只是不知道孩子怎么了，老医生的临床经验醒来，这可能是儿童情绪障碍引起的并发症。儿童的情绪障碍容易被忽略,因为症状的多样性而导致医生在躯体疾病的鉴别诊断上大走弯路;实际上该病并非少见,其常见的类型有分离性焦虑症、恐怖症、学校恐怖症、强迫症、抑郁症和癔症等,临床上常不易分型并常有重叠。儿童性格内向，神经性行为偏差，这些儿童有情绪障碍的倾向，如父母在日常生活中照顾较少，要求过于严格，容易产生分离焦虑，学校生活中的负面事件最终直接导致歇斯底里发作，伴有其他类型的儿童情绪障碍的重叠表现；父母在孩子发病后明显的焦虑表现，不项春兰 主任医师 2023-08-03 15:28:20
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。也就是说任何影响到儿童的认知和行为的一些因素，就有可能对儿童的情绪发展产生影响。 介绍一下儿童情绪障碍的五特点： 1. 临床表现比成人简单，往往以某一个症状比较突出，或者是以躯体的症状为主。 2. 在学龄前的儿童他的情绪障碍类型比较难以划分。随着他年龄慢慢地增长，他的临床分型才逐渐逐渐地跟成人相似。 3. 在学龄前期，或者是儿童期，情绪障碍的情况跟男女的性别关系差别不大。到了少年期以后，女孩子就开始增加了。就是在性别里面，女孩子开始多一些。 4. 儿童情绪障碍的病程是暂时的，很少持续到成人。 5. 儿童的情绪障碍跟成人期的神经症孟馥 主任医师 2017-06-22 17:18:48
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儿童期情绪障碍，按字面解释就是特指儿童人群，是说表现的情绪异于常人，比如会特别敏感或者焦虑、抑郁等障碍。儿童患有情绪障碍主要原因在于心理因素，或者是所处的环境以及教育方式。情绪变得难以受控，会莫名焦虑、强迫、抑郁...这些反常都被列为情绪障碍，这样的儿童由于情绪的反应，往往生活中都不会开心，甚至会感到痛苦，难以适应社会。其不同的表现形式有一下加点：①焦虑：焦虑症一般表现为呼吸急促、紧张不安、头痛呕吐、胸闷失眠等等。特别是当面临与熟悉的亲人分别，或者刚开始上学无法适应、内向性格不懂得与人交流等等原因都会出现焦虑不安的情绪。②恐惧：恐惧症一般表现为内心恐怖，有逃避的心理，神经莫名紧张，心跳急促张建芳 主任医师 2022-03-15 14:00:49
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困难”是病！ 学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童，表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难。属于病症“学习困难”的一个特点就是孩子学习成绩经常不及格，在班级倒数，留级，已经很用功了但还是学习不好。张主任介绍，目前在学龄期儿童中，学习困难的发病率在2%至8%，平均每个班至少有一个学习成绩不好的孩子是学习困难症，需要医生干预治疗，甜甜的学习困难就是病症。“学习困难”不等同于智商低 经过智力评估和注意力评估，张主任发现，甜甜的智商并没有问题，也排除了多动症、抽动症等疾病的可能。但是，甜甜注意力不集中，二十分钟也写不了一行字的重要原因就是“爱走神”。张主任北京东区儿童医院 健康号 2017-09-22 13:01:13
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。 二、心理病和精神疾病的不同。 心理障碍几乎是人人都可能遇到，如失恋、落榜、人际关系冲突造成的情绪波动、失调，一段时间内不良心境造成的兴趣减退、生活规律紊乱甚至行为异常、性格偏离等等，这些由于现实问题所引起的情绪障碍，成为心理障碍。像这些问题大多数人往往自我调节或求助父母、亲朋、老师等帮助来调节，假如通过这些调节方法仍无效果时，就需要找心理咨询医生寻求帮助。 此外，心理咨询也适用于神经症，包括强迫症、焦虑症、恐怖症、疑病症、神经衰弱以及人格问题等，还适用于心理生理障碍(即心身疾病)、神经系统器质性疾病引起的心理障碍、儿童情绪障碍、学习障碍、各种智力发育异常等。 通过上面的介绍，大家对于精神科医师彭军 健康号 2021-12-10 14:36:44
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注意力难集中；与老师、家长说话时总心不在焉；常无法遵守纪律且按照指令做事；组织协调能力也很差；日常生活中丢三落四，易分心走神，表现“忘性特别大”。（2）“冲动多动型”儿童，特别爱说话，接话茬；不遵循常规顺序做事，总是干扰或打断别人；毛手毛脚，活动增多；上课时常离座，且不分场合四处乱跑，爬上爬下，连玩的时候也是难以安静，表现为“像装了马达一样忙个不停”。此症还常合并一系列情绪行为问题，如学习困难、行为障碍（说谎、逃学、对抗行为等）、情绪障碍及抽动症状等，这些合并症对儿童学业、生活影响巨大，故早期干预非常关键。 干预治疗目前一般采用药物治疗与行为治疗结合的综合方案。药物治疗是最主要的治疗方式，常用哌李晓 主治医师 2018-03-02 21:54:01
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儿童期情绪障碍病因 原因较多，遗传易感素质在起病上具有重要影响，此病与其发育和境遇有一定关系,与成人期神经症无连续性。造成儿童情绪障碍的原因较多，其中遗传因素是一个原因，幼儿时期胆怯、敏感或过分依赖者易产生情绪障碍。家庭因素和不良的教育方式、对小孩过度保护或过分严格苛求、态度粗暴等都可能使儿童发生情绪障碍。若儿童幼年时期遭受精神创伤，深刻的情感体验也是常见致病因素。躯体疾病或过度紧张疲劳、学习负担过重对发病均具有影响。 具体分析如下： 1、分离性焦虑障碍病因 多发于对紧张性刺激反应过强或过分敏感的儿童。如果这种反应已成为习惯性倾向时，称为“焦虑素质”。此与遗传有关。持续的紧张环境可使王丽萍 主治医师 2018-08-27 15:07:55
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孩子注意力不集中，小动作很多，情绪起伏大，自我控制能力差，对外界刺激反应迟缓，缺乏自信，遇事缺乏主见……各位家长一定要注意！这可能是儿童心理障碍惹的祸！什么是儿童心理障碍？儿童心理障碍是指儿童的心理发育偏离了该年龄阶段的正常心理发育特征，与同年龄的正常儿相比。在性格、情绪、行为、注意力等方面有一项或几项异常，但还不是精神性疾病。分为以下九类:1.儿童行为障碍:吮吸手指、咬指甲、发牌气、退缩行为、儿童夹腿综合征、多动症、品行障碍等。2.儿童情绪障碍:儿童焦症、社交恐惧症，学校恐怖症，强迫症，癔症等。3.儿童抽动障碍:不自主的、反复的、快速的一个部位或多部位肌肉抽动和发声抽动，并可伴有注意力不史积善 主治医师 2018-09-21 15:16:24
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、冲击疗法和示范法，焦虑症选用冲击疗法和脱敏疗法，暴怒发作等选择消退法和暂时隔离法等。 2、认知治疗是通过采取一系列的策略纠正患儿的错误认知，引导患儿的情感，调整患儿的行为模式，从而改变患儿的情绪反应，控制异常的情绪。 3、家庭治疗是以整个家庭成员或部分家庭成员为治疗对象，解决与调整家庭内的矛盾与冲突，去除家庭内对儿童情绪异常的不利原因，使儿童的情绪异常得到恢复。由于许多儿童情绪障碍的发生与家庭不良环境有关，使用家庭治疗处理情绪障碍，在一些病例往往能起到良好的效果。 4、若患儿是年幼儿童，语言表达不完善，思维水平较低，领悟能力有限，不适合认知治疗和精神分析治疗。可以尝试游戏治疗方法，在游戏治疗中王丽萍 主治医师 2018-08-27 15:10:55
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